domingo, 29 de marzo de 2020

Didáctica para la formación de investigadores desde la investigación vivencialista - intuitiva

Resumen

El artículo describe el proceso investigativo que se desarrolló con un grupo de investigadores nóveles en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas-Trabajo Social-Sede Uncía de la Universidad Autónoma Tomás Frías durante la gestión 2018. Su propósito fue impulsar un proceso alternativo en la formación de trabajadores sociales para investigar, comprender y transformar su objeto de estudio e intervención: los problemas sociales al interior de las familias de la comunidad. Corresponde a una investigación cualitativa desde la teoría vivencialista-intuitiva; al brindar al estudiante la posibilidad de intervenir sobre problemas concretos, aplicando técnicas de investigación científica, la característica fundamental fue partir de la cercana vivencia de algunos hechos abstraídos de la realidad de cada familia para luego ser proyectados en niveles de percepción cognitiva superiores. Como resultado, los estudiantes lograron acercarse a la realidad concreta, conocer los problemas que aquejan a las familias, comprender su realidad y con ello encarar un proceso investigativo involucrando a las personas como actores sociales capaces de asumir un rol protagónico en la transformación de su realidad.
Palabras clave: Didáctica; formación de investigadores; investigación vivencialista-intuitiva.
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Análisis estadístico de las competencias investigativas docentes en instituciones educativas públicas de Colombia

Resumen

El propósito del presente estudio se centra en caracterizar las competencias investigativas que poseen los docentes de las instituciones educativas de carácter público del municipio de Rionegro, Antioquia, Colombia, para fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes. De igual forma para poder desarrollar esta investigación se utilizara la técnica de la encuesta para poder identificar las competencias investigativas que poseen los docentes, todo lo anterior con el fin de fortalecer los procesos investigativos, como eje articulador de las actividades académicas que se lleven a cabo en las instituciones educativas, al final se busca diseñar un programa de investigación escolar pertinente que tenga como base el fortalecimiento de competencias investigativas docente.
Palabras clave: Investigación formativa; procesos investigativos; pensamiento crítico; habilidades investigativas del docente.
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Software educativo para estimular procesos cognitivos en escolares con funcionamiento intelectual limítrofe

Resumen

Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han alcanzado una vertiginosa evolución y proliferación dentro de la sociedad mundial, convirtiéndose en un elemento necesario para el desenvolvimiento de todo ser humano en sus actividades diarias. Las Ciencias de la Educación y las Neurociencias, no escapan de la inclusión de dichos avances tecnológicos en sus programas, ya que contribuyen a elevar la calidad del proceso docente educativo fortaleciendo sustancialmente el proceso de enseñanza–aprendizaje y lograr una mejor atención de las diferencias individuales, constituyendo un aporte práctico para el desarrollo del individuo de hoy. El objetivo de este trabajo fue elaborar un software educativo para la estimulación de procesos cognitivos en niñas y niños con funcionamiento intelectual limítrofe. La Colección ABC tiene como característica fundamental el servir de complemento al programa educativo cubano, propiciando el desarrollo de habilidades intelectuales generales en escolares de la Educación Especial. Tiene un enfoque curricular y multidisciplinario aplicando métodos de neurociencias en cada ejercicio. Contempla una interfaz estandarizada, que proporciona un ambiente de trabajo amigable con un alto nivel de interactividad. El software educativo “La Granja” de la Colección ABC para la atención de personas con discapacidad intelectual con énfasis en la categoría funcionamiento intelectual limítrofe, puede expresarse por la idoneidad en su aplicación y la medida de satisfacción a las necesidades específicas de la población educativa, constituyendo una evidencia de la necesidad de incorporar a la Educación Especial los recursos de la ciencia y la tecnología.
Palabras clave: Tecnología educativa; estimulación cognitiva; funcionamiento intelectual limítrofe.
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La formación investigativa en función del emprendimiento social en la Universidad actual

Resumen

El problema científico que plantea esta investigación es ¿cómo perfeccionar el proceso de formación investigativa en función del emprendimiento social en la universidad actual? Como objetivos específicos se pretende fundamentar, desde el punto de vista pedagógico y didáctico, el proceso de formación investigativa de los profesionales en función del emprendimiento en la universidad actual. Para ello se utilizó una metodología basada en el paradigma cualitativo, que pondera la interpretación de los resultados desde una concepción dialéctica. Se aporta una estrategia pedagógica, encaminada a elevar de forma progresiva la innovación, creatividad y el espíritu emprendedor de los estudiantes universitarios, al apropiarse de competencias investigativas que les permiten dar solución a problemas del ejercicio de la profesión, desde la gestión del docente universitario.
Palabras clave: formación investigativa, emprendimiento, gestión del docente universitario.
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La responsabilidad social en el campo educativo universitario

Resumen

El objeto de este estudio fue identificar cómo la responsabilidad social está siendo aplicada por la comunidad universitaria. La investigación tuvo un enfoque mixto, de campo y bibliográfico. Los estudiantes universitarios en su mayor parte conocen sobre la responsabilidad social, pero hace falta trabajar para lograr articular la teoría y la práctica desde las aulas y llevarlo al campo de la ejecución, donde se pueda evidenciar el aporte significativo con la sociedad, las empresas y el medio ambiente. El desarrollo sostenible, empresarial y ambiental, depende de la responsabilidad de los futuros profesionales, trabajadores, administradores y propietarios de las empresas basados en un manejo amigable. Se concluyó que la superestructura de un sistema sostenible depende en gran medida de la calidad de profesionales que las universidades forman para resolver los problemas de la sociedad y el medio ambiente puesto a que los universitarios son parte del conglomerado educativo, social, familiar, empresarial, laboral y de consumo.
Palabras clave: Responsabilidad universitaria; responsabilidad económica; responsabilidad social; responsabilidad ambiental.
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La superación de los entrenadores de atletismo orientada a la educación de las cualidades volitivas

  • Nayalis Nápoles NeyraUNIVERSIDAD DE ORIENTE, CUBA
  • Aleyda Neyra CoralesUNIVERSIDAD DE ORIENTE, CUBA
  • Pedro Nápoles HechavarríaUNIVERSIDAD DE ORIENTE, CUBA

Resumen

El objetivo de este trabajo es elaborar talleres psicopedagógicos como forma de superación para los entrenadores, orientada a la educación de las cualidades volitivas en los atletas de atletismo del área de velocidad de la Academia de Santiago de Cuba, Cuba; como vías y formas de educar las cualidades volitivas de la personalidad en los atletas que responde a las exigencias desde el punto de vista físico, técnico, táctico, teórico y psicológico como proceso íntegro, complejo y sistemático. Para la investigación se emplearon métodos científicos teóricos y prácticos donde se obtuvieron resultados significados con un alto grado de efectividad y factibilidad. El trabajo ha permitido a los entrenadores, adquirir herramientas psicopedagógicas para utilizar durante los entrenamientos, asimismo, técnicas participativas como procedimientos para motivar, animar e integrar a los participantes en el tratamiento de determinados temas; propiciando así, que se introduzcan en el análisis y reflexión de los problemas, mejorando la motivación y la disposición por parte de los atletas para las clases de entrenamiento deportivo.
Palabras Clave: Formación psicopedagógica; superación; cualidades volitivas; enseñanza; aprendizaje; actividad psíquica.
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El aprendizaje significativo en el proceso pedagógico: Un estudio documentado para los posgrados de salud

Resumen

Actualmente, los estudiantes de posgrado del área de la Salud en la Universidad Juárez del Estado de Durango presentan dificultades en el desarrollo de sus estructuras cognitivas en las materias de estadística debido a un débil dominio de la ciencia de datos que repercute en el las formas de abordaje de la materia, en la aplicación de las técnicas, así también la interpretación de los resultados y la profundización de los métodos estadísticos, que como consecuencia generan una falta de empatía, temor y ansiedad hacia la materia. El presente estudio tiene como intención abordar la problemática del aprendizaje significativo basado en problemas estadísticos desde la línea de investigación, teoría y práctica de la enseñanza y del aprendizaje que se lleva a cabo en el Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad España de Durango, México, considerando a la teoría y la práctica pedagógica como vínculo para la investigación, mejorando las prácticas docentes a través de la transformación de la realidad autoconsciente mediante el aprendizaje significativo, en el que se sugiere llevar a cabo una investigación empírica mediante un abordaje epistemológico de la teoría crítica y la teoría cognoscitiva en un método inductivo de carácter cualitativo.
Palabras Clave: Aprendizaje significativo; teoría y práctica de la enseñanza; estadística; salud; posgrado.
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Reflexiones sobre el ejercicio investigativo para la generación de conocimiento en el Colegio Cooperativo Comfenalco de Bucaramanga

  • Sandra Rubio RodríguezCOLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO IBAGUE, COLOMBIA
  • Antonio Fuentes ZambranoCOLEGIO COOPERATIVO COMFENALCO IBAGUE, COLOMBIA

Resumen

La investigación dentro del aula se ha convertido en una fórmula dinámica que permite la fusión entre el conocimiento científico-teórico y los participantes activos, bien sean docentes investigadores o estudiantes investigadores, con el fin de ir más allá de la investigación tradicional e integrar conceptos como conocimiento, intervención, mejora y colaboración; dotando la labor académica de una argumentación razonada e investigativa de aquellas situaciones problema que surgen de su entorno. En este artículo se abordarán aspectos claves sobre de qué manera la investigación ha llegado a las aulas de clase, cómo ha incidido en la evolución histórica y académica, y cómo se desarrolla el ejercicio investigativo en el Colegio Cooperativo Comfenalco de Bucaramanga, Santander; proponiendo algunas reflexiones acerca del ejercicio docente, las prácticas investigativas y el rol que desempeña la investigación dentro de la educación, buscando un acercamiento a la pregunta ¿cuál es el papel de la investigación en la formación integral de los estudiantes del Colegio Cooperativo Comfenalco?
Palabras clave: investigación; educación; observación; docente investigador; conocimiento.
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Acciones desde la gestión académica y de convivencia para fortalecer la comunicación entre familia e institución educativa

  • Claudia Katherine Malambo VelásquezUNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO, COLOMBIA

Resumen

Se establece necesario el abordaje de la comunicación entre la familia e institución educativa en beneficio de la formación académica y de convivencia de las estudiantes, debido a que la comunicación es una de las acciones más importantes que debe generarse en el contexto escolar para propiciar la educación formativa del estudiante, por ende se trabajó con estudiantes del grado 5 en la Institución Educativa Distrital Mercedes Nariño; se revisó la percepción de los padres de familia y docentes frente a la comunicación entre familia e institución educativa y gestión académica que se brinda en la institución escolar en pro de vincular la familia y hacerla participe de los procesos formativos de las estudiantes. Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo definido por medio de las interpretaciones de los participantes, un alcance interpretativo en el cual se observó y reflexionó especialmente en la comunicación dada en el contexto escolar, así como un diseño fenomenológico basado en la descripción y análisis que daban los participantes.
Palabras clave: Gestión educativa; comunicación; familia; procesos académicos; procesos convivenciales.
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Dewey, Freire y Maturana: educación y democracia una deuda pendiente en Latinoamérica

Resumen

Este ensayo analiza la relación entre democracia y educación a la luz de tres perspectivas o modelos paradigmáticos educativos con mayor influencia en el contexto latinoamericano. Estas perspectivas son: la filosofía educativa pragmática de Dewey, condensada en su educación progresista, la pedagogía libertaria o crítica de Freire y los planteamientos de Maturana. En cada uno de los casos se hace una aproximación al contexto social y político en el que surge cada uno de estos modelos. Aunque se plantean reflexiones un tanto generales por la brevedad y extensión propia del trabajo, se trató de develar las relaciones explícitas entre democracia y educación propuestas por estos tres grandes pensadores. Para cerrar, se concluye que sin lugar a dudas la invitación por una educación con miras a construir una sociedad democrática, justa e inclusiva, es una deuda pendiente con los forjadores de estos modelos educativos, pero sobre todo con nosotros como pueblo.
Palabras clave: educación; democracia; filosofía educativa; educación latinoamericana; inclusión.
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Voz de la diáspora judía, la palabra cantada como eje del discurso identitario

Resumen

El propósito de este artículo fue analizar el corpus de un grupo de canciones del material discográfico de Roffé conservadas en cancioneros tradicionales, con el fin de obtener una comprensión multidimensional de la diáspora sefardí en Venezuela. Se basó en una investigación documental con una intencionalidad exploratoria. Los resultados arrojaron una clasificación en dos macrotemas; el amoroso, con cuatro categorías: la canción de amigo, la canción de primavera, las representaciones de la relación entre la feminidad y la masculinidad y la puerta cerrada; y el bíblico, con tres: la justicia y sabiduría humana, la fidelidad de Dios y la llegada del mesías. Con este estudio, centrado en el habla cantada de la lengua judeoespañola, se resaltaron los componentes extralingüísticos del cancionero, como auténtica expresión de la identidad y del testimonio diacrónico de esa cultura, para coadyuvar a su preservación, desde sus dimensiones éticas, filosóficas, económicas, históricas, simbólicas, artísticas y educativas.
Palabras clave: estudio del habla cantada; cancionero sefardí; diáspora judía; discurso identitario.
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Actualidad de la epistemología y enseñanza de la ciencia en postgrado

Resumen

La epistemología es una disciplina filosófica que ha cobrado relevancia en el ámbito de la ciencia ya que dilucida aspectos que se relacionan tanto con la construcción del conocimiento como con la orientación científica. De allí que el presente artículo busque, en primer lugar, esclarecer la definición de epistemología, tomando en cuenta sus diferentes acepciones y, en segundo lugar, considerar su importancia en función de su labor examinadora del trabajo científico. Esto significa para el ámbito educativo que el proceso de aprendizaje debe poner en contacto al estudiante con el objeto de estudio, siendo el docente un mediador de dicho proceso. La formación profesional universitaria que considere un modelo de enseñanza de la ciencia basado en el plano epistemológico de interacción directa con el objeto, permitirá contar con investigadores que realicen una tarea científica desde un abordaje reflexivo.
Palabras clave: epistemología; gnoseología; ciencia; investigación; enseñanza.
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Desarrollo profesional docente en el marco de una experiencia de investigación acción pedagógica en la región Ayacucho

Resumen

El presente artículo se refiere a la investigación sobre el desarrollo profesional de docentes de Educación Básica, a partir de una experiencia de la investigación acción pedagógica. La investigación tuvo como problema: ¿Cómo es el desarrollo profesional docente en el marco de una experiencia de investigación acción pedagógica en la región Ayacucho? Se trazó como objetivo: conocer el desarrollo profesional docente en el marco de una experiencia de investigación acción pedagógica. El tipo de investigación fue mixta y el diseño explicativo secuencial. Se utilizaron como instrumentos el cuestionario y la guía de entrevista a profundidad, aplicada a 110 docentes. Luego del desarrollo de la investigación se concluye que el proceso de la deconstrucción de la investigación acción permitió cambios significativos en la actitud de los docentes. En este proceso fue determinante la reflexión sobre su práctica pedagógica, lo que permitió mejorar el cumplimiento de su labor pedagógica.
Palabras clave: desarrollo profesional; actitud del docente; investigación acción; pedagogía; práctica pedagógica.
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Criterios para la selección y aplicación de herramientas estadísticas en la investigación educativa

Resumen

En este artículo se ofrecen a los investigadores del área educativa algunos criterios que puedan facilitar la adecuada selección de herramientas estadísticas descriptivas y de inferencia, para el análisis de la información que se genera en esta importante área de investigación. Para ello, se efectuó una revisión de 40 proyectos ejecutados durante el año 2017, vinculados a un programa de maestría en Gestión de la Calidad en Educación. Estos se clasificaron, dependiendo del enfoque, diseño de investigación y alcance. Tomando en cuenta los objetivos de investigación de cada proyecto y su alcance, se determinó el requerimiento de análisis, lo que permitió formular recomendaciones para la utilización de herramientas estadísticas descriptivas y de inferencia, a partir de los casos más frecuentes. Se concluye que los criterios expuestos pueden dar respuesta a una gran variedad de casos que se presentan frecuentemente en este tipo de investigaciones.
Palabras clave: investigación educativa; herramientas estadísticas; criterios de selección.
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La performatividad en el contexto de las políticas de evaluación estandarizada

Resumen

El presente artículo trata el tema de la performatividad en educación. Su objetivo es analizar su desarrollo en contextos de las políticas de evaluación estandarizada en la educación peruana. La investigación se realizó en el marco del enfoque cualitativo, pues se analizan las opiniones de los directores y profesores sobre las experiencias pedagógicas y compromisos que asumen en los procesos de la evaluación estandarizada. Entre los hallazgos se evidencia un escenario de sucesivas reformas educativas y de implementación de políticas de evaluación estandarizada, en el que los agentes educativos realizan sus actividades pedagógicas acompañados de monitoreos y trabajo intensivo para mejores resultados. Se concluye que los modos como se ejecutan estas acciones y actitudes performativas en las instituciones educativas permiten señalar que la legitimación de la evaluación estandarizada a gran escala como política de Estado es un mecanismo clave que alimenta el desarrollo de la cultura de la performatividad.
Palabras clave: evaluación estandarizada; performatividad; políticas de evaluación; monitoreos; rendición de cuentas.
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Propuesta metodológica para evaluar la calidad educativa de las Instituciones de Educación Superior privadas de Zacatecas, México

Resumen

El presente artículo tiene como propósito presentar una propuesta para evaluar la dimensión de relevancia de la Educación Superior privada, a partir de una metodología de evaluación que permite estimar cuantitativamente la opinión que alumnos de licenciatura le otorgan a su universidad y a su carrera; ello en vista de las diversas posturas que cuestionan la educación que ofrecen estos planteles universitarios, justamente por la oferta educativa que promueven. La idea que aquí se expone es una forma, entre otras, con la que se puede estimar el valor de una variable que regularmente se estudia desde el paradigma cualitativo, ya sea de la relevancia, eficiencia, equidad, eficacia o pertinencia. Así, el intento que se hace en esta investigación es concederle un valor cuantitativo (objetivo) a lo que es cualitativo (subjetivo), considerando que diversos estudiosos de los métodos y técnicas le conceden dicha etiqueta a cada modelo.
Palabras clave: metodología cuantitativa; Educación Superior privada; relevancia; calidad educativa.
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Los postgrados en Argentina, la modalidad virtual y el trabajo interinstitucional

Resumen

En las universidades de Argentina, el fenómeno de “balcanización” ha llegado a impactar en los procesos que regulan su funcionamiento. Uno de ellos ha sido la falta de un sistema actualizado de información sobre las ofertas de posgrado, lo que ha traído como consecuencia que los entornos virtuales, muy comunes en otros países, no hayan sido considerados. De allí que el propósito del artículo haya sido revelar, desde una visión analítica, cómo ha sido la expansión y heterogeneidad de los posgrados en el país y qué ha pasado con el desafío en cuanto a la aplicación de la modalidad virtual y del trabajo interinstitucional, a través de redes colaborativas. Lo que se espera es que los posgrados sean más flexibles y dinámicos con la modalidad virtual y el trabajo interinstitucional. De esta manera, se estaría beneficiando a una mayor cantidad de profesionales.
Palabras clave: posgrados; virtualización; redes colaborativas; fragmentación.
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Yes, I can. Reflexiones en torno al subjetivarse

Resumen

Como producto de las prácticas de gestión de las empresas capitalistas y la naturalización que de estas se hacen en la universidad, una investigación denominada Yo puedo y orden interior en los sujetos del rendimiento para la productividad, dicho trabajo le permitió tener los materiales necesarios para escribir un libro sobre empresalización y mercadización en diferentes instituciones como la universidad. Toma como referente teórico a Drucker (2011), en cuanto a la administración de los sujetos, Deleuze (2014) en la competencia que propone la empresa para los sujetos, Byung-Chul Han (2012) en cuanto a la sociedad del cansancio y el agotamiento, a Foucault (1991) en las relaciones de poder. El libro lo divide en cuatro capítulos, el primero “Una necesaria alerta”, comienza a develar las razones de la investigación, el segundo “Ser pilo paga… ¿qué paga?” hace énfasis al programa bandera en educación en el gobierno colombiano de Juan Manuel Santos, como tercer apartado aparece “Subjetividad, formar-se y subjetivación”, aquí plantea la base de su planteamiento teórico y finaliza con “Inclusiones” en el cual le deja al lector la posibilidad de armar sus propias conexiones entre lo que plantea el autor.
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viernes, 27 de marzo de 2020

La autoeficacia académica para realizar investigación en la Universidad

Resumen

El propósito de esta investigación fue demostrar que la autoeficacia académica y la investigación forman un binomio imprescindible en la Universidad. Por tanto, se partió de la relación que se establece entre Universidad-sociedad y Universidad-investigación. Asimismo, se presentaron algunos de los pensamientos y de las experiencias que influyen en los estudiantes para investigar. Se evidenció que tener disposición, pensar que sí se puede hacer una actividad, poseer conocimiento previo positivo, entre otros, favorecen la autoeficacia académica, mientras que los fracasos, la inmadurez, la ansiedad y la ausencia de un asesor, la postergan. Se entiende, entonces, que para investigar en la Universidad es necesaria la autoeficacia académica, entendida como el conjunto de juicios que tiene cada individuo sobre sus capacidades para llevar a cabo las acciones que le van a permitir cumplir con las diferentes actividades institucionales. De allí que hacer de la investigación algo cotidiano resulte beneficioso para la vida académica en las entidades universitarias.
Palabras clave: autoeficacia académica, Universidad-sociedad, Universidad-investigación, instituciones universitarias.
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Percepción cultural y ambiental del agua en comunidades indígenas de Otavalo-Ecuador


Resumen

Los ecosistemas hídricos tienen una connotación histórico-cultural para las colectividades de los pueblos altoandinos, por sus formas tradicionales de convivencia con el ambiente. El propósito de esta investigación es develar los significados del agua para las comunidades indígenas de Otavalo-Ecuador. Se fundamenta en las tendencias actuales de la educación ambiental y en el paradigma socio construccionista. Tiene un enfoque cualitativo de tipo etnográfico y aplicación del método hermenéutico. La construcción de los significados requirió de: 1. la intervención de los investigadores en la comunidad indígena por varios años; 2. observación participante y entrevistas a profundidad a los informantes clave; 3. organización cualitativa de la información y 4. teorización o triangulación. Los significados fueron: “El agua néctar de la vida”, constituida por las subcategorías: el agua “un ser vivo-madre agua”- como símbolo sagrado- y “el agua es un ser vivo, con igualdad de derechos”. Todo ello responde, según los indígenas, a la filosofía del “Sumak Kausay”.
Palabras clave: agua; comunidades indígenas; percepción cultural; percepción ambiental; visión cultural.

Los usos de la teoría en tesis de postgrado. Actores y contextos formativos

Resumen

Esta investigación se planteó como propósito mostrar cómo influye la dirección de tesis en el uso de la teoría por parte de los tesistas de un programa de posgrado en México. Para ello se siguió la siguiente ruta metodológica: a) se consideraron las voces de directores de tesis y tesistas; b) se analizaron las tesis y c) se triangularon las valoraciones y el correlato en los usos de la teoría en las tesis. Los resultados arrojaron que el director de tesis influye en el tipo de uso de teoría que hacen sus estudiantes, y que la formación del investigador se favorece cuando se realiza en un espacio colectivo integrado por miembros activos y productivos en líneas de investigación vigentes y pertinentes, dentro de las políticas y normas institucionales. Por lo tanto, se requiere del uso de la teoría en sentido creativo y productivo para recrearla, a fin de que se derive en una nueva cultura académica.
Palabras clave: dirección de tesis; posgrado; tesis; tesistas; uso de la teoría.

La curación de contenidos digitales. Competencia indispensable para los docentes del siglo XXI

Resumen

En este trabajo se sostiene que la curación de contenidos digitales es una herramienta eficaz al alcance de los docentes para combatir la sobrecarga informacional, que se ha convertido en un trastorno muy presente en la sociedad de la información. Además, de desarrollar las explicaciones necesarias para una cabal comprensión del concepto, técnicas y procesos involucrados en la curación de contenidos, se propone también un curso de acción en siete pasos que permitirán al profesor progresar desde la simple agregación de contenidos hasta convertirse en un docente curador. A través del texto se evidencia que la curación de contenidos es una estrategia didáctica adecuada en tiempos de infoxicación, interesante concepto referente a la obrecarga de la información. Adicionalmente, se enfatiza la necesidad de implementar programas de formación y se ofrece una serie de herramientas que contribuyan a la curación de contenidos y con ello mejorar la competencia informacional de los profesores.
Palabras clave: curación de contenidos; competencia informacional; docente curador; gestión de la información.

Contribución de la danza, la lúdica y la recreación en el sector educativo

Resumen

El ser humano construye su propio mundo de acuerdo con sus vivencias, su hábitat y el contexto donde radica. Su cuerpo constituye una edificación de percepciones y complejidades que requieren de un bienestar constante y de unos pilares sólidos para poder sobrevivir en este mundo globalizado y robotizado por el consumismo. De ahí la importancia de la corporeidad, ya que a través de ella se manifiestan sensaciones, emociones y deseos para poder ejecutar sus movimientos corporales. Una manera de hacerlo, en esa búsqueda insaciable e inteligente de la felicidad, es a través de la recreación (volver a crear), gracias a la cual todas las manifestaciones negativas desaparecen por las actividades placenteras llenas de movimiento corporal que generan regocijo y bienestar. Por tanto, este artículo tiene como propósitos, primero clarificar los fundamentos teóricos y prácticos que existen en el campo educativo en la actualidad, sobre la motricidad humana, a partir de la danza, la lúdica y la recreación y segundo, descubrir el referente de conocimiento que subyace en las diferentes investigaciones centradas en el tema.
Palabras clave: motricidad; recreación; bienestar humano; educación.

El comentario crítico del texto narrativo. Un modelo de análisis literario basado en polisistemas, Marlene Arteaga-Quintero

Resumen

En el libro se presenta un método crítico basado en polisistemas,que se soporta en la certeza de que el “desmontaje” y “comprensión” de los textos se consigue desde diversos lugares y siguiendo un proceso detallado que permita desentrañar sentidos que iluminen interpretaciones por parte de los lectores. Para esto, el documento se organiza en cinco apartados o capítulos que recogen las motivaciones que movilizaron la escritura del libro, pasando por la exposición de algunos elementos de teorías literarias, la presentación detallada del método diseñado y sus posibles usos a través de unos ejemplos aplicativos y al final, se sugiere una serie de recomendaciones y conclusiones alrededor de la propuesta.

El entierro de Cortijo, Edgardo Rodríguez-Juliá

Resumen

El entierro de Cortijo entra en el canon de la literatura puertorriqueña en el momento en el cual se incluye un fragmento en la voluminosa literatura del siglo XX. El esfuerzo de Edgardo Rodríguez Juliá radica en generar un texto que siendo barroco, enfrenta los vaivenes de una conciencia de clase media, blanca e intelectual, en una sociedad que nace de una rutilante injusticia racial, contra la celebración multitudinaria y reactivación de un tiempo festivo condenado por el pensamiento oficial: la celebración de la muerte.